Samen werken aan schoolveiligheid

Hoe zorg je dat school en gemeente elkaar snel weten te vinden als er zorgen zijn over de veiligheid van leerlingen? De routekaart Samen werken aan schoolveiligheid helpt scholen en gemeenten om die samenwerking stap voor stap op te bouwen en vast te houden. 

De routekaart bestaat uit 5 fases: signaleren, intern overleg en duiding, externe samenwerking zoeken, samenwerking opzetten en structureel samenwerken. Per fase zie je wie aan zet is, welke professionals een belangrijke rol hebben, wat je geregeld moet hebben en wat het resultaat van die fase is.  

Voor wie?  

De routekaart is vooral bedoeld voor professionals bij gemeenten en scholen die werken aan schoolveiligheid. Denk bij gemeenten aan beleidsadviseurs Openbare Orde en Veiligheid, Jeugd, Onderwijs en Jeugd en Veiligheid. Binnen scholen is de routekaart onder meer relevant voor schoolleiders, veiligheidscoördinatoren, mentoren en zorgcoördinatoren. Ook politie, jongerenwerk, Halt en andere lokale partners kunnen bij de samenwerking betrokken zijn.   

Wanneer gebruik je de routekaart?  

Gebruik de routekaart als je de samenwerking tussen school en gemeente wilt opzetten, verbeteren of structureel wilt organiseren. Je kunt hem ook gebruiken om bestaande afspraken tegen het licht te houden: zijn de rollen duidelijk, weten de juiste mensen elkaar te vinden en zijn er vaste momenten om de samenwerking te evalueren? De routekaart benadrukt dat goed samenwerken juist begint vóórdat er een incident is.  

Wat heb je nodig?  

Je hebt vooral de juiste contactpersonen binnen school en gemeente nodig en duidelijkheid over rollen, verantwoordelijkheden en afspraken. Voor een structurele samenwerking zijn daarnaast onder meer korte lijnen, afspraken over gegevensdeling, voldoende capaciteit en een vaste overlegcyclus belangrijk.  

Uitgave 

Stichting School & Veiligheid en het Centrum voor Criminaliteitspreventie en Veiligheid (CCV), 2026. De publicatie kwam tot stand in samenwerking met het ministerie van Justitie en Veiligheid en met ondersteuning van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap.  

Laatst bijgewerkt: september 2026