Futsal Chabbab, opvoedkundig verbindend jongerenwerk

Futsal Chabbab begon als burgerinitiatief. De grondlegger Saïd Achouitar zag hoe zijn vrienden zich verveelden en voor overlast zorgden in de wijk. Het doel van de aanpak is om de morele ontwikkeling van jongeren te stimuleren. Dit gebeurt met persoonlijke begeleiding, fairplay tijdens het voetballen en meedoen aan de BuurtBattle. Een goede morele ontwikkeling beschermt tegen crimineel gedrag, waardoor het gevoel van eigenwaarde van jongeren groeit.

Futsal Chabbab is gedegen beschreven. Er bestaan verschillende instructiebladen. Dit biedt goede mogelijkheden om het ook buiten Nijmegen te verspreiden. De interventie loopt gedurende een schooljaar en bestaat uit 3 fasen:

Fase 1: Werving en inschrijving
Er vinden presentaties en proeflessen plaats op basisscholen en in wijken. Aanmeldingen komen ook binnen via social media en mond-tot-mond reclame.

Fase 2: Start voetbaltraining
In de tweede fase zijn de jongeren ingeschreven en start de voetbaltraining (1x per week).

Fase 3: Start huiswerkbegeleiding en coaching
In fase 3 start naast de voetbaltraining ook de huiswerkbegeleiding (alleen voor hen met onvoldoendes, elke week een uur) en coaching. De coaching is een vorm van ‘positieve coaching’: er is individuele aandacht, jongeren krijgen beter zicht op kansen en er wordt aan morele ontwikkeling gewerkt.

Eén van de belangrijkste onderdelen van Futsal Chabbab is de voetbalcompetitie tussen jongeren uit verschillende wijken in een stad. Jongeren scoren niet alleen punten voor voetbal, maar ook voor fairplay, BuurtBijdragen en BuurtBabbels. Aan het einde van het schooljaar is er een afsluitend toernooi.

Een uitgebreide methodiekbeschrijving vind je op de website van het Kenniscentrum Sport & Bewegen.

Futsal Chabbab gebruikt de theorie van de dagbesteding. Door met jongeren te voetballen en ze te helpen bij hun huiswerk, voorkom je overlastgedrag in de wijk. Tegelijkertijd moedigt het hun persoonlijke ontwikkeling aan. Op wijkniveau kan de aanpak de leefbaarheid verbeteren en de overlast beperken. Futsal Chabbab is bovendien opvoedkundig: de voetbalactiviteiten zijn een beloning. De trainer is een rolmodel én een vertrouwenspersoon voor de jongeren. Vanuit deze vertrouwensrelatie laten jongeren zich coachen en corrigeren.

De doelgroep van de interventie zijn jongens en meisjes tussen de 8 en 18 jaar in aandachtswijken met een lagere sociaaleconomische status, veel schooluitval en overlast op straat. Enerzijds richt Futsal Chabbab zich op jongeren die vaak op straat te vinden zijn. Anderzijds betrekt de aanpak basisschoolkinderen die zich (op latere leeftijd) tot de ‘straatcultuur’ aangetrokken kunnen voelen. Bovendien richt de interventie zich, naast de individuele jongere, op de omgeving/wijk.

Per wijk zijn onderstaande uitvoerders nodig:

• Een wijkcoördinator (professional of stagiaire)
  De (sociale) professional weet hoe jongerenwerk in de keten werkt en is het liefst ook bekend met (straat)cultuursensitief werken (30 uur per week).
• 2 middenkadertrainers (vrijwilligers of betaalde krachten)
  De trainers hebben een voorbeeldfunctie. Zij kennen de straatcultuur, maar hebben duidelijk het ‘goede pad’ gekozen door onderwijs te volgen en serieus werk te maken van hun toekomst. Zij ronden op den duur ook een Trainer Coach Zaalvoetbal III-opleiding af bij de KNVB.
• 2 huiswerkbegeleiders (vrijwilligers of stagiaires)
  Dit zijn stagiaires die een sociaalpedagogische opleiding volgen op minimaal mbo-4 niveau.

Op de website van het Kenniscentrum Sport & Bewegen vind je ook een duidelijk kostenplaatje voor de invoering van Futsal Chabbab.

Er is onderzoek gedaan naar de uitwerking van de interventie op de schoolresultaten, cultuursensitiviteit en de leefbaarheid in wijken. Hieruit blijkt dat wijken waar Futsal Chabbab wordt ingezet, minder overlast ervaren. Bovendien maakt het onderzoek duidelijk dat de jongeren veel plezier hebben in de trainingen en dat het hen motiveert om te blijven komen. Ook zeggen de jongeren meer vertrouwen te hebben door de trainingen en strenge aanpak, waardoor zij hun gedrag aanpasten. De huiswerkbegeleiding scoort minder goed. Deze heeft meer effect op de discipline dan op de schoolresultaten van de kinderen.